LICEO SCIENTIFICO DELLO SPORT QUADRIENNALE

Caratteristiche generali

Il corso quadriennale non è solo un percorso di studi più breve e tanto meno una scorciatoia per giungere più rapidamente o più facilmente al diploma. Gli obiettivi di apprendimento restano quelli generali e stabiliti a livello nazionale per i licei di cinque anni, così come uguale resta l’esame di stato conclusivo. Tuttavia alcune caratteristiche rendono unico questo percorso. Condizioni necessarie per dare vita alla sperimentazione erano infatti la necessità di riprogettare i contenuti e di promuovere nuovi modelli di apprendimento, andando anche nella direzione di una revisione dei sistemi di valutazione. Gli strumenti digitali e il loro utilizzo anche attraverso l’uso di piattaforme di e-learning sono parte del progetto, così come il potenziamento delle competenze linguistiche. Un nuovo modo di pensare al tempo scuola, in cui l’istituto e i docenti si impegnano nello sviluppare un percorso di studi rinnovato, ma che parallelamente necessita di studenti particolarmente motivati e consapevoli.

A chi si rivolge

La sperimentazione quadriennale si rivolge a studenti motivati, che abbiano sviluppato un buon grado di autonomia nel lavoro e capacità di studio individuale e che vogliano e sappiano sfruttare le possibilità che questo percorso può fornire. Non possono iscriversi a questo percorso studenti che abbiano già usufruito dell’abbreviazione scolastica o chi proviene da un percorso quinquennale (questo a conferma che non si tratta di un modo per recuperare un anno perso).

Come fare 5 anni in 4

Per svolgere in maniera proficua in 4 anni anziché in 5 un percorso che porti agli stessi obiettivi formativi e alle stesse competenze necessarie per affrontare l’esame di stato e quindi l’università o il mondo del lavoro si sono adottatte alcune strategie

Adeguamento dei piani orari

I piani orari (che trovate in allegato in fondo a questo documento) sono stati adeguati ed arricchiti per cercare in parte di compensare il minor quantitativo di ore totali

Revisione riorganizzazione dei contenuti disciplinare

Quelli che erano i programmi delle singole materie sono stati rivisti e ripensati sulla base di nuclei fondanti delle singole discipline, anche nell’ottica di un apprendimento pluridisciplinare dove possibile.

Attività laboratoriali e nuove metodologie: 

Un ulteriore e importante strumento per raggiungere l’obiettivo è quello di un aggiornamento della didattica attraverso l’introduzione di metodologie che mirano a sfruttare capacità di apprendimento di natura più varia.

Alcuni esempi concreti:quali ad esempio Apprendimento del fare (learning by doing),Classe capovolta (flipped classroom)

1. QUADRI ORARIO

LICEO dello SPORT	1º anno	2º anno	3º anno	4º anno
DISCIPLINE	ORARIO ANNUALE
	1°anno	2º anno	3º anno	4°anno
Lingua e letteratura italiana	170	136	170	170
Geo -storia “	102	68 ”
Lingua e cultura straniera (lnglese)	136	136	102	136
Storia		68	68*	68*
Filosofia		68	68	68
Matematica’	204*	170*	170*	204*
Fisica	102	102	102*	102“
Scienze Naturali	170	102	136*	102“
Diritto ed economia dello Sport	34	68	102	102
Scienze motorie e sportive	136	136	136	102
Discipline sportive	102	102	102	102
Religione cattolica	34	34	34	34
Educazione Civica	34	34	34	34
	1224	1224	1224	1224

*CLIL

1. con Informatica